Poema de agradecimiento a la Fundacion Josep Carreras

Hace poco leí un poema que me emocionó. Es un poema que escribió Raúl Santos, un donante de médula de Valladolid agradeciendo la labor de la Fundación Carreras.
Quería compartirlo con vosotros porque me parece que debo difundirlo.
Ojala cada vez haya más gente que piense como Raúl.

Gracias por vuestra labor:

Fundación Josep Carreras
faro de luz en la oscuridad
que invade los corazones
de quienes, con la leucemia, han de luchar.
Vosotros les dais ánimos,
fuerza de voluntad,
les apoyáis y les dais cobijo,
les animáis a pelear.
Los enfermos, los donantes, vuestros amigos
y toda la sociedad
alabamos vuestra tarea,
os la agradecemos de verdad.
Vosotros, con vuestro esfuerzo
lográis demostrar
que en este mundo de locos
en que, a veces, parece reinar la maldad
también existe un espacio
para la palabra Solidaridad.
Si todos hiciéramos lo mismo,
pero no sólo con esta enfermedad
sino en nuestro día a día
el mundo sería un mejor hogar.
Fundación Josep Carreras
desde Valladolid os quiero dar
Las gracias en nombre de todos.
gracias por vuestra labor, por vuestra humanidad.
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Soy donante de médula
aunque aún no pude donar,
y le tengo miedo a las agujas,
las temo de modo irracional
pero decenas, cientos, miles
de veces me dejaría pinchar
para salvar la vida de alguien,
para poderle ayudar.
Gracias por vuestra labor,
por abrirme los ojos a la realidad
de la gente enferma, que lucha
desde el hospital.
Gracias por hacerme mejor persona.
Gracias, de corazón, de verdad.

Leido en
http://anemiaaplasica.blogspot.com/

El maltrato a las personas mayores aumenta un 47 por ciento en los últimos cinco años

El maltrato a las personas mayores ha aumentado un 47 por ciento en los últimos cinco años, según un estudio del Centro de Estudios para la Violencia Reina Sofía recogido por la fiscal de Atención a las Víctimas de Violencia Doméstica de la Fiscalía Provincial de Valencia, Socorro Zaragoza.

Zaragoza hizo referencia a estos datos durante su intervención en el VII Curso de Especialización en Violencia Doméstica, que tiene lugar en el Ilustre Colegio de Abogados de Valencia (Icav), que también cuenta con la participación del fiscal coordinador de la Sección Civil, Gonzalo López Ebri; y del diputado de la Junta de Gobierno del Colegio, Víctor Carrasco.

Socorro Zaragoza concretó que el 80 por ciento de las personas mayores maltratadas por sus familiares o cuidadores son mujeres, y que el 72 por ciento de las víctimas maltratadas por su entorno doméstico o familiar convive con su agresor. De estas últimas, el 30 por ciento sufre el maltrato por parte de su propia pareja.

Explicó que la particularidad del maltrato a las personas mayores "radica en la vulnerabilidad de la víctima", ya que son personas generalmente dependientes, es decir, "dependen del cuidador que les maltrata para satisfacer sus necesidades básicas", dijo.

Además, en el ámbito familiar, dijo, "es más difícil detectar este tipo de violencia, ya que la falta de concienciación de la sociedad, el miedo o la vergüenza de las víctimas, así como su falta de credibilidad y de información en muchos casos, dificultan la denuncia", matizó.

La fiscal explicó que los tipos de violencia ejercida sobre las personas mayores van desde el maltrato físico al psicológico, pasando por las negligencias --falta de atención--, la explotación económica y el abuso sexual, aunque éste en menor medida. "El hogar es el ámbito donde más frecuentemente se ejerce la violencia, tanto por los cuidadores familiares como extrafamiliares", reiteró.

Normalmente, la frustración del cuidador que se ve inmerso en la obligación de atender al mayor dependiente sin estar preparado para ello es una de las fuentes de esa violencia, declaró, al tiempo que añadió que el 50 por ciento de los maltratadores son el propio cuidador de la víctima y, de ellos, el 85 por ciento pertenece al entorno familiar.

La solución a esta situación, avanzó, "debe estar construida por todos los agentes relacionados con este problema", es decir, las administraciones públicas, los agentes jurídicos y los agentes sanitarios. "La sensibilización del colectivo médico --agregó-- es imprescindible para poder actuar, ya que la detección y comunicación de lesiones es un primer paso para efectuar la denuncia, ya que muchos mayores difícilmente expresan el maltrato por sí mismos".

Asimismo, indicó que es "necesario" trabajar en la prevención de estos casos, sensibilizando e informando a la sociedad, así como aplicando la mediación familiar para resolverlos efectivamente, dejando la intervención judicial como último recurso. En este contexto, apuntó que la Fiscalía tiene previsto trabajar en un protocolo específico para tratar a las personas mayores víctimas del maltrato en coordinación con el Icav y con la Conselleria de Sanidad.


Fuente:
http://www.europapress.es/

NOTA DE MARI

Cuando se toca a personas mayores y niños que no pueden quejarse o denunciar me se hiela la sangre que tipo de personas pueden hacer daño a estas personas sean físicamente como psicológicamente. Tanto los cuidadores si son familiares como cuidadores profesionales deben ser controlados, con visitas de los servicios sociales y las familias que pagan a una persona para que los cuiden, frecuentar visitas en diferentes horarios para vigilar cualquier tipo de conducta rara, porque muchas veces se desentienden porque ya los cuidan, creen que atienden a todas sus necesidades, dejamos todo en manos de esa persona sin pensar que quizas esa persona no es la mas adecuada.

Una presentadora sin brazo 'asusta' a los niños que ven la BBC

Foto copiada del mismo articulo

La incorporación de una presentadora con discapacidad en la programación televisiva de la cadena infantil CBeebies, de la BBC, ha motivado las protestas de algunos padres, según informa el diario Daily Mail en su edición online .
Cerrie Burnell, una actriz de 29 años a la que falta un brazo por una malformación congénita, empezó a presentar en enero Do and Discover y The Bedtime Hour, dos de los programas de mayor audiencia de CBeebies.
Sin embargo, numerosos padres se han mostrado en contra de la elección de Burnell, porque consideran que la discapacidad de la presentadora puede asustar a sus hijos, y la BBC ha recibido nueve reclamaciones formales por este asunto.
Muchos progenitores han publicado mensajes en los foros de la página web de la cadena en los que afirman que prohibirán a sus hijos ver dichos programas "para que no tengan pesadillas", y algunos se quejan de que la presencia de Burnell "les obliga a explicar cosas para las que sus hijos aún no están preparados".
Otros mensajes acusan a la BBC de haber contratado a la presentadora sólo "para ser políticamente correctos y cumplir con su cuota legal de trabajadores con discapacidad", y algunos han sido retirados por los moderadores de los foros de la cadena debido a la agresividad de su contenido.
Burnell ha reconocido estar disgustada por la situación, y sostiene que la presencia de personas con discapacidad en programas televisivos puede ayudar a los padres a hablar sobre el tema con sus hijos.
Responsables de la BBC han asegurado que también han recibido mensajes de apoyo a la presentadora, mientras que asociaciones de personas con discapacidad defienden la incorporación de personas con discapacidad a la programación televisiva.
John Knight, de la asociación Leonard Cheshire Disability, ha subrayado que la presencia de profesionales con discapacidad en los programas de televisión debería ser la norma, no la excepción, lo que contribuiría a erradicar su discriminación.


Fuente:
http://www.telecinco.es/


NOTA DE MARI

Los niños deben aprender que no hay nada malo situaciones como la de esta mujer que no tenga brazos, los niños son inteligentes, aprende la rapido, creo que a estos padres los que le pasa es que se creen a salvo de cualquier discapacidad, que a ellos jamas le tocara.
Por eso pedimos la integracion de los niños en las guarderías, colegios, que haya cuentos donde haya personajes con algun tipo de discapacidad, en la tele, etc, los padres como educadores deben aprender que la convivencia es esencial en el aprendizaje de la vida de su hijo, que hay de razas distintas y tambien niños que tienen algun problema, si lo explican ellos comprenden, cerrar los ojos, no querer que ellos vean, no le facilitará la vida futura, porque la vida es larga y hay muchos peligros que pueden afectar a ellos o a sus hijos, quien sabe si alguno de ellos luego este en este lado y sera demasiado tarde porque vera la injusticia que se debe soportar. Siempre digo una cosa....¿Padres si tuvieras un hijo con algun tipo de discapacidad te gustaria que lo marginaran?
Reflexionar antes que actuar, seguro que el mundo iria mucho mejor y seria totalmente integradora y no veríamos este tipo de noticias que amargan y entristecen un hermoso dia.

Jóvenes con Síndrome de Down aprenden a ser independientes en un piso con universitarios

Gracias a un proyecto cofinanciado por las fundaciones Invest for Children y Projecte Aura


Jóvenes con síndrome de down de Barcelona aprenderán a convivir y a hacerse cargo de las responsabilidades que conlleva la vida independiente compartiendo piso con chicos universitarios, gracias a una iniciativa cofinanciada por la fundación Invest for Children y la Fundación Projecte Aura.

Según informaron hoy las citadas fundaciones, esta actividad se enmarca en el proyecto Aura-Habitat, una iniciativa que ofrece la posibilidad a jóvenes con síndrome de down y otros trastornos del aprendizaje de convivir con universitarios, para aprender con ellos a hacerse cargo de las responsabilidades que comporta la vida independiente del núcleo familiar Concretamente, el proyecto Invest for children financiará el alquiler del piso donde convivirán los jóvenes con y sin discapacidad y los estudiantes universitarios, ubicado en Barcelona, durante un año.

Los participantes en el proyecto tienen dos periodos de estancia en el piso: una primera etapa de tres meses y una segunda, al cabo de un tiempo, que sirve para evaluar y hacer un seguimiento de los cambios y los aprendizajes adquiridos por los jóvenes en la primera experiencia y en el periodo intermedio que pasan en casa de sus padres.

Desde 2002, un total de 30 jóvenes con discapacidad intelectual han pasado ya por esta experiencia tutelada siempre por un profesional, y cuatro de ellos viven ya de manera autónoma con un programa de apoyo al propio hogar que ofrece el Proyecto Aura.


Fuente:
discapnet

NOTA DE MARI
Otro dia mas que me siento mucho mas alegre, son pequeños pasos que se van haciendo para la integracion de todas las personas con algun tipo de discapacidad, si son enseñados, viendo como modelos a jóvenes aprende fuera del núcleo familiar que en muchos casos aporta mucho de protectores y esto no les ayuda a realizarse, es bueno dejarlos que aprendan de la mano de otras personas que vayan adquiriendo responsabilidades, como resultado de todo esto sera su propia independencia personal.

Fundación Mapfre y Fundación Caballo Amigo realizarán un curso de equitación para personas con discapacidad en Madrid

MADRID, 23 Feb. (EUROPA PRESS) -


La Fundación Mapfre y la Fundación Caballo Amigo presentaron hoy en Madrid un curso de equitación destinado a facilitar la integración en la vida social y mejorar la autonomía de personas con discapacidad de todas las edades por medio de la llamada 'terapia ecuestre'.

A la firma del acuerdo entre ambas organizaciones acudió la Infanta Elena de Borbón, directora de proyectos Sociales y Culturales de la Fundación Mapfre y la presidenta de la Fundación Caballo Amigo, Mercedes Jiménez.

El curso, que se llevará a cabo en el Club Hípico San Luis, en la localidad de Villanueva del Pardillo (Madrid), tiene una duración de nueve meses y pretende servir de "refuerzo y apoyo" a los programas de formación que reciben estas personas en colegios e instituciones educativas, ya que los alumnos tendrán como principal objetivo aprender a ser autónomos.

Para ello, realizarán las actividades propias de este centro ecuestre, como son: cepillar, alimentar y ensillar al caballo, aprender a montarlo al paso, trote y galope, limpiar la cuadra, y relacionarse con los monitores y otros alumnos de la escuela. Además, el curso también les preparará para superar los exámenes de 'Galope 1', pertenecientes al programa de formación de jinetes de la Real Federación Hípica Española.

Según la Fundación Mapfre y la Fundación Caballo Amigo, al potenciar la autonomía de estas personas, se mejorará su autoestima, motivación, desarrollo psicomotor y confianza en sí mismos, cualidades indispensables para su integración en la sociedad.

Fuente:

http://www.europapress.es/


NOTA DE MARI
Toda noticia que sea para potenciar, mejorar y desarrollar nuestra confianza, sera merecedora de ponerla en el blog, hay personas que su autoestima es baja, no teniendo animos de motivarse asi se crea las cualidades para su total integracion.

Nosotros tambien podemos

foto tomada prestada de www.pais.com

Alex nació el mismo día que un genio, Pablo Picasso. Pero mientras el pintor malagueño se dedicó a revolucionar el arte, Alex ha conseguido convertir cada uno de los días de sus cinco años de vida en un descubrimiento para quienes le rodean. Entre la alegría del "¡ya está aquí, es igual que su padre!" y la angustia de una llamada anunciando "dicen que muestra signos de síndrome de Down" sólo medió una hora. Esa hora cambió los cristales con los que los suyos veían la vida hasta entonces.
Las gafas invisibles cargadas de prejuicios e ideas preconcebidas que se instalan en los ojos de la gente normal frente a los que son simplemente diferentes, van modulando su graduación hasta conseguir enfocar correctamente a quien está enfrente: una persona con sueños, que aspira a aprender, a encontrar trabajo, a tener amigos y a que le quieran. Tiene los ojos almendrados, tres cromosomas en lugar de dos en el par 21, su boca y sus orejas son pequeñas y necesita más tiempo para conseguir las cosas... ¿Pero son sus aspiraciones y preocupaciones tan distintas a las del resto?
Millones de personas cambiaron los cristales de sus gafas imaginarias la noche en la que Izaskun Buelta, una mujer de 32 años con síndrome de Down, se coló en sus casas a través del televisor y preguntó en el programa 59 Segundos (TVE) al presidente José Luis Rodríguez Zapatero sobre la situación del empleo para discapacitados en este país.
Como demuestran las personas que aparecen en este reportaje, el panorama es alentador, pero no suficiente. Según la última encuesta sobre discapacidades, realizada en 1999, en España había más de 32.000 personas con síndrome de Down (SD), lo que representaba entre el 30% y el 40% de las personas con discapacidad intelectual. Según el mismo estudio, de ellas, sólo el 3,5% de las que tenían entre 30 y 44 años estaba trabajando, y el porcentaje descendía al 1,8% entre las de 20 y 29 años. Según estimaciones realizadas recientemente, la cifra se sitúa ahora en poco más de 1.850 personas, a pesar de que el aumento experimentado en la última década ha superado el 66%.
Una cifra demasiado baja si se tienen en cuenta las palabras de Pedro Martínez, experto laboral de Down España: "Acceder al mundo laboral es fundamental porque es la herramienta para la inserción social. Exceptuando los gravemente afectados, con los apoyos necesarios, cualquier persona con SD puede llegar a trabajar tarde o temprano".
Ahí está la clave? tarde o temprano. "Después de enfrentarte al miedo a lo desconocido", explica Susana, madre de Alex, "cuando llegas a la fase de aceptación sólo tienes que tener siempre presente que hay que aprender a no correr. Con el tiempo te vas volviendo un experto en paciencia: parece que nunca van a andar y lo hacen, que nunca van a correr y lo hacen, que nunca van a hablar y lo hacen. Hay que pasar cada etapa sin prisas, porque únicamente las van superando cuando están preparados para hacerlo".
Irene Sánchez es un ejemplo de fuerza de voluntad. Su hermana tuvo un bebé sólo seis meses después de que ella naciera, y tía y sobrina se criaron juntas. "Si mi nieta se levantaba, Irene iba detrás y lo intentaba una y otra vez hasta que lo conseguía", explica Josefina Negro, madre de Irene. "Cuando la más pequeña empezó a hablar, Irene repetía incansable los sonidos. Resultaba gracioso porque mi nieta se convirtió en su intérprete". Irene sigue siendo "terca como una mula". Ahora sabe muy bien cuál es su función en el colegio en el que trabaja como ordenanza: "Mi papel es ayudar al alumnado". Lo tiene tan claro como cuando dice: "No me gusta ser síndrome de Down, yo preferiría ser como tú".
Paloma García-Sicilia se enteró a los 33 años de que ella misma era Down viendo un reportaje en televisión. Y entonces entendió muchas cosas incomprensibles que le habían hecho sufrir. Paloma tiene trisomía 21 en mosaico, es decir, sólo el 4% de sus células son trisómicas, pero sus rasgos le han marcado. Ahora tiene 57 años y vive sola desde hace tiempo en Palma de Mallorca. En su libro En el nombre del síndrome de Down expresa sentimientos que representan a muchos de los que viven con esta alteración cromosómica: "Una de las cosas que quizá más me asuste es la falta de comprensión que hay en algunas personas cuando nos ven por la calle. Pero sé que este miedo es ilógico, ya que cuando descubrimos lo que somos y sabemos comprendernos a nosotros mismos, nuestro potencial nos dice que no nos dejemos vencer".
Ana, Álvaro, Hugo, Irene, Gonzalo, Marta y tantos otros van superando un reto tras otro a base de esfuerzo, paciencia y ayuda. Su primer motor es la familia. "Un chico con SD será lo que sus padres quieran que sea", afirma contundente Anabel Rodríguez, coordinadora de Enséñame, un programa de recursos educativos de Down Málaga. "La familia que no se conforma, que da ilusión y expectativas de futuro, se convierte en una máquina para sus hijos. En la última década estos chicos han dado un giro de 180 grados, ahora no se puede ir hacia atrás, hay que reivindicar más".
La primera batalla, imprescindible, es la de la educación. La LOGSE, aprobada en 1990, contempla la integración escolar, es decir, que todos los alumnos, incluidos los discapacitados intelectuales, puedan estudiar juntos dentro del marco de la enseñanza pública. Los resultados, casi dos décadas después, son esperanzadores, pero ofrecen grandes lagunas y generan muchas preocupaciones en los padres. "En los cursos de infantil y primaria", explica Pilar García, la madre de Gonzalo Custodio, ?todo va razonablemente bien, pero en secundaria? En el ámbito social la integración es estupenda, pero a nivel pedagógico deja mucho que desear?. Similar opinión es la que sostiene el padre de Ana Verde: "Los profesores se enfrentan a clases numerosas y no tienen tiempo para el apoyo que necesitan estos chicos. Ellos son más lentos, pero si les machacas y les enseñas algo bien, lo hacen".
Anabel Rodríguez insiste: "La educación es un derecho y los padres tienen que dar esa batalla. El fracaso escolar afecta a todos porque no se atiende a la diversidad que existe en el aula. Los profesores necesitan el apoyo de especialistas que busquen métodos y recursos que beneficien a los discapacitados intelectuales, pero que además han demostrado excelentes resultados para el resto de la clase. Hay que conseguir enfocar la diversidad como una posibilidad de aprender y no como un problema".
Es verdad que el avance ha sido espectacular, el 90% de los niños con SD acceden a la escuela ordinaria, pero también es cierto que de los ocho casos que aparecen en este reportaje sólo uno, Álvaro Quintanilla, consiguió acabar la ESO en su instituto. Los demás, o han estudiado siempre en un centro de educación especial o han tenido que recurrir a él en algún momento de secundaria. Cuando finalizan los estudios normalizados, son las asociaciones especializadas en discapacidad las que adquieren protagonismo. De ellas dependen talleres lúdicos y cursos orientados a la vida laboral, algunos de ellos impartidos en colaboración con distintos centros universitarios. Una iniciativa encaminada a facilitar que estos estudiantes vivan el ambiente de un campus.
Son gestos que abren ventanales enormes a personas a las que históricamente se les han cerrado casi todas las puertas. La del trabajo ha sido una de ellas. El porcentaje de parados es altísimo, pero los más jóvenes están marcando un camino que ya es imparable. Gonzalo Custodio resume su trabajo de ordenanza en Repsol YPF con una frase rotunda: "Me gusta todo, me lo paso bien, tengo compañeros muy graciosos y ahora me he apuntado al cambio de turnos para ganar algo más de dinero". ¿Les suena? Lo podríamos decir cualquiera, lo que refleja que Gonzalo se siente uno más.
Su madre, Pilar, responsable de Comisiones Obreras para el sector químico, va más allá: "He llorado mucho, pero Gonzalo es generoso, intenta hacer lo malo bueno, son personas cariñosas y con una lógica aplastante... Si miro hacia atrás pienso que no hubiese podido tener una vida más feliz que la que ahora tengo con mi hijo".
Amparo Valcárcel, secretaria de Estado de Política Social, reconoce que "hay por delante una tarea importante de sensibilización". Aunque, por ley, las empresas de más de 50 trabajadores deben cubrir el 2% de sus puestos de trabajo con discapacitados, se puede sustituir por una contribución o por contratar un centro especial de empleo. Valcárcel cree que el camino es "dar a conocer las bonificaciones y rebajas en la Seguridad Social que pueden obtener las empresas [424 millones de euros de ahorro el pasado año], pero también poner en valor a estos trabajadores que tienen unas cifras mínimas de absentismo laboral y una enorme empatía hacia las empresas que les contratan". Las respuestas de cualquiera de los jefes directos de nuestros entrevistados dan fe de ello: "Le encanta venir a trabajar, no se le va la ilusión?; ?si no acaba toda la tarea que se le asigna se va a casa molesta"; "siempre está pendiente de sus compañeros?; ?ha sido un acierto, por eso ya es fijo en la empresa"; "son tan válidos como cualquiera en el puesto adecuado".
Begoña Escobar, directora del Proyecto Stela de Inserción Laboral de la Fundación Síndrome de Down de Madrid, afirma: "Las empresas privadas, una vez dicen ¡a por ello!, creen en el proyecto. Ésa es nuestra función, informar a las compañías y preparar al posible aspirante para evitar fracasos".
Nadie es adecuado para un infinito tipo de trabajos, pero las personas con discapacidad intelectual todavía generan más recelos sobre su aptitud. La figura del empleo con apoyo está demostrando una gran efectividad para superar este escollo. Personal especializado evalúa el puesto y busca al candidato más adecuado, que se incorpora a la empresa acompañado provisionalmente por un preparador laboral. "Es el preparador, dependiente de nuestras instituciones", continúa explicando Escobar, "quien les enseña a desempeñar de forma autónoma su función, y a sus compañeros, cómo relacionarse con personas con discapacidad".
Las administraciones públicas también tienen que hacer sus propios deberes, porque la queja es que de poco sirve que el 5% de la oferta pública de empleo deba reservarse a los discapacitados, si las pruebas que se realizan siguen incluyendo exámenes de tipo cognitivo en los que las personas con minusvalías psíquicas fracasan estrepitosamente. "Aunque reserves un cupo, si no adaptas las pruebas se queda vacío", afirma Beatriz Pérez, concejal de Familia del Ayuntamiento madrileño de Pozuelo de Alarcón. "Las oposiciones que ha aprobado Álvaro Quintanilla han supuesto año y medio de preparación porque no encontramos antecedentes".
El camino a recorrer todavía es muy largo. Hay que conseguir que el teléfono de los adolescentes con SD suene también los fines de semana, que compartan su tiempo de ocio no sólo con personas con discapacidades, y que ejemplos de vida autónoma que están funcionando en distintas comunidades de España sean una alternativa generalizada a estar eternamente bajo la sombra protectora de los padres o hermanos. Estas otras ventanas también se van entornando poco a poco, y una vez abiertas ya no vale la vuelta atrás.
Cuando Izaskun terminó de hablar con el presidente Zapatero y le soltó con desparpajo: "Ahí le dejo mi currículo", Susana fue a la habitación de Alex, que, como siempre, dormía sin taparse. Le besó y se acostó con una sonrisa porque, a pesar de todos los temores, fue capaz de imaginar un futuro esperanzador para su hijo.


Fuente:
http://www.elpais.com/


NOTA DE MARI

¿Tenemos que salir en la television en los medios de comunicacion para que todo el mundo sepa de nuestro capacidad?, es que no nos sirve nuestros currículum para que sepan de nuestras capacidades, solo porque nos ven con los ojos de la ignorancia, de que no somos capaces de realizar estudios, trabajos, ir en busca de nuestra propia independencia personal como cualquier personas de esta sociedad en las que todos estamos sumergidos.
Abran los ojos, lean, escuche a esa persona que les piden una oportunidad para trabajar, le garantizo que no le defraudaran.
Creo como Susana que su hijo Alex como todos tenemos esperanza de que este mundo sea mucho mejor donde la igualdad sea para todos de la misma forma y no una exclusión como hasta ahora va siendo.

Millones de niños en todo el mundo no pueden probar su identidad

Más de 40 millones de niños en todo el mundo nacen cada año sin que quede constancia de ello. Su nombre no aparece en ningún registro. Son menores invisibles. Con identidad, pero sin identificación. El sur de Asia bate el récord, pero la situación se repite en otros puntos del planeta. ¿Las consecuencias? Un niño no registrado prácticamente no existe. Pierde toda posibilidad de reclamar sus derechos.

Se registran menos niños de los que nacen. Tantos como 48 millones, según datos de Unicef de 2005. Alarmante. El volumen de menores que carecen de identificación afecta principalmente al sur de Asia, donde seis de cada diez bebés (63%) que nacen anualmente carecen de registro de nacimiento, y África subsahariana, cuyo índice de niños no registrados asciende al 55%.

Con el fin de reducir estas cifras en todo el mundo, Plan Internacional puso en marcha hace cuatro años una campaña de registro infantil. "Un niño no registrado prácticamente no existe. No puede probar su identidad, su nacionalidad ni su edad, lo que dificulta gravemente que pueda disfrutar de sus derechos básicos como niño", recuerda la entidad.

Certificado de nacimiento
Es un papel más, pero con una función muy importante. El certificado de nacimiento otorga la identificación necesaria para reclamar derechos. El Artículo 7 de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño reconoce que todo menor deberá ser registrado inmediatamente después del nacimiento y tendrá derecho a un nombre y a adquirir una nacionalidad. Conseguirlo parece sencillo, pero no siempre es así.

La propia ONU reconoce a los menores el derecho a ser registrados, a tener un nombre y a adquirir una nacionalidad
Un menor registrado aumenta sus posibilidades de supervivencia. Estar inscrito supone el reconocimiento de derechos ante la ley. Permite el acceso a servicios públicos y de calidad. Reduce la vulnerabilidad de los niños ante el abuso y la explotación, especialmente, cuando son separados de sus padres. Un país que conoce a sus habitantes puede protegerlos y planificar servicios para todos ellos.

La campaña de Plan se extiende a África, América y Asia. Se basa en el trabajo local, nacional y regional. Pretende dotar a los países de las capacidades suficientes para lograr la inscripción universal de nacimientos. Reducir las barreras, tales como falta de apoyo, voluntad, recursos humanos y financieros, marco legal y sistemas de inscripción.

Principales países
En estos cuatro años de andadura, la campaña de registro infantil ha obtenido importantes logros. A mediados de 2006 se habían alcanzado más de cinco millones de registros: el 100% de los menores de seis años de algunas comunidades de Bangladesh, más de cuatro millones de niños en Camboya, más de un millón en Ghana, 110.068 en Sierra Leona, 107.314 en Togo, casi 78.000 en Guinea Bissau, otros 25.000 en Níger, 23.000 en Paraguay, más de 8.500 en Mali, más de 3.000 en Camerún, unos 1.200 en Vietnam...

En este esfuerzo es fundamental la implicación de las comunidades locales y los propios niños. Ellos sensibilizan, dan a conocer al resto de comunidades las ventajas del registro. Han de ser dos piezas claves en el diseño e implementación de leyes, políticas y programas sobre el tema. "Esta participación garantizará que exista compatibilidad con las realidades locales y ayudará a desarrollar confianza en los sistemas para la inscripción", considera Plan.

Camboya es un ejemplo. Jóvenes voluntarios han educado a sus amigos y a las personas mayores en la importancia de la inscripción de nacimientos y los derechos de la niñez. En Egipto, Plan impulsa dentro de las organizaciones comunitarias de base la formación de comités de niños para que ellos mismos difundan el mensaje. En Zambia, niños y jóvenes han acudido a diferentes comunidades durante sus vacaciones escolares con el mismo objetivo.

La pregunta es ¿por qué no se registran todos los nacimientos? Existen diversos obstáculos. Los sistemas descentralizados y la inscripción móvil mejoran la accesibilidad en las comunidades rurales remotas y de difícil acceso, pero las dificultades y circunstancias de las personas son variadas y se requiere una mayor flexibilidad. Para ello, según Plan, los sistemas deben superar las barreras geográficas y las distancias desde los centros administrativos, identificar y determinar las necesidades de los grupos de difícil acceso (poblaciones indígenas o nómadas) y permitir la inscripción tardía.

Fuente
Consumer


NOTA DE MARI
Cuando hablamos de niños de no tener un registro de su nacimiento no tenga derechos me pone rabiosa, de mala uva, son el futuro, hay que darles la posibilidad a esos padres que viven el lugares remotos la posibilidad de poder inscribirlos cuando puedan que no pierdan su identificacion que dejen de ser invisibles...La propia ONU reconoce a los menores el derecho a ser registrados, a tener un nombre y a adquirir una nacionalidad.....¿entonces que hacemos para ayudarlos a que lo hagan lo mas rapido posible? igual que las ONG, ayudan en otros campos podian ayudar a registrarlos cuando hacen la visita a los poblados, darles esa posibilidad seguro que dejarian de ser niños invisibles, con una identidad visible y con unos derechos.