MADRID, 4 Feb. (EUROPA PRESS) -
La ministra de Educación Política Social y Deporte, Mercedes Cabrera, se comprometió hoy a velar por el cumplimiento de las políticas de discapacidad sobre el empleo y la accesibilidad universal de este colectivo en España, tras reunirse con el Comité de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) en la comisión creada para este fin.
Al término de este encuentro, la ministra dijo que la creación de este grupo de trabajo, que fue anunciado el pasado 3 de diciembre, tiene como objetivo "poner en valor" las políticas y medidas encaminadas a mejorar la situación de las personas con discapacidad, mediante el seguimiento y vigilancia de las medidas aprobadas por el Gobierno.
Esta comisión, compuesta por seis representantes del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte y seis del CERMI se encargará de que el Ejecutivo aplique a nivel nivel normativo la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU, asumida por el Gobierno en mayo de 2008.
La ministra hizo hincapié sobre el empleo de este colectivo, basándose en la Estrategia de Empleo para personas con dicapacidad, aprobada el pasado mes de septiembre y que, a su juicio, "se tiene que traducir en medidas concretas, máxime en una coyuntura como la que se está viviendo". Asimismo, señaló la "educación inclusiva" y el impulso de la accesibilidad universal, como otro de los temas a abordar en esta comisión.
"MEDIDAS TRANSVERSALES Y FACTIBLES"
Para el presidente del CERMI, Luis Cayo, la primera reunión de esta grupo de trabajo es motivo de "celebración" para las personas con discapacidad y añadió que todas las medidas propuestas por el tejido asociativo y consensuadas con el Gobierno tienen un plazo de aplicación que se sitúa en 2012, y deben ser "transversales y factibles"
"Se trata de grandes cuestiones que hay que ponerle nombres y apellidos (normas o decretos) y que parten de una alianza entre lo gubernamental y lo civil", valoró. Asimismo, Cayo indicó que esta comisión va a lanzar medidas para instaurarlas en el plano de los derechos y evitar discriminaciones.
NOTA MARI
Me parece bastante bien que haya una comisión que vele porque se cumpla la Convencion de los Derechos del Discapacitado pero lo que no veo nada bien es la tardanza es ser resueltos, esta comisión recibirá todos los casos que haya discriminación y ellos a la vez lo enviaran a los organismos competentes, se pierde tiempo, mientas esa persona los sigue padeciendo. Nuestro colectivo esta denunciando muchos casos del incumplimiento de bastantes artículos hasta ahora todo es bla bla bla, pero las injusticias están y los que la padecen diariamente se pregunta....¿cuando de verdad sera aplicada?...¿cuando tendremos la seguridad de que si denunciamos o pedimos ayuda a nuestros representantes estarán juntos a nosotros dándonos asesoramiento jurídico o lo que necesitemos.
A mi parecer debe tener esta comisión mas competencia, si recibe un queja, una denuncia seria ella misma la que pusiera los medios para solucionarlos, rápido.
Estamos cansados de levantar nuestras voces, denunciar ante la prensa, escribir a altos cargos cuando vemos una persona que esta sufriendo el incumplimiento de un articulo de dicha Convención, cansados de leer, sera estudiado, etc, pasando el tiempo y con ellas nuestras esperanzas de que Todos tenemos los mismos derechos porque en nosotros no llegan a ser cumplidos.
viernes, 6 de febrero de 2009
jueves, 5 de febrero de 2009
El Ayuntamiento de Bilbao aprueba una ordenanza para promover la accesibilidad a las viviendas
El Pleno del Ayuntamiento de Bilbao aprobó el pasado año la nueva Ordenanza local para la Promoción de la Accesibilidad a las Viviendas, una nueva normativa que busca eliminar las barreras arquitectónicas de los edificios que no disponen de ascensor, primando la accesibilidad frente a otros criterios (ventilación, luces, ocupación del espacio público…).
La prioridad de esta ordenanza promovida por el Área de Urbanismo y Medio Ambiente y para FEKOOR, (Federación Coordinadora de Personas con Discapacidad Física de Bizkaia), es facilitar la movilidad y acceso a las personas con diversidad funcional o movilidad reducida a sus propios domicilios de cara a que puedan ejercer sus derechos de ciudadanía en condiciones de igualdad y normalidad absoluta.
Precisamente, el problema fundamental con el que se encuentran las comunidades vecinales a la hora de colocar ascensores o rampas es la imposibilidad de instalarlos en elementos comunes, como cajas de escaleras o patios.
Bilbao ha sido el primer Ayuntamiento de Vizcaya que ha aprobado una ordenanza que aporta la solución a este tipo de conflictos, ya que desarrolla la vía de la expropiación prevista en la Ley del Suelo del País Vasco y contempla la ocupación de dominio público cuando la obra esté justificada y no resulten posibles otras soluciones técnicas, dos aportaciones fundamentales incorporadas a la ordenanza a sugerencia de FEKOOR.
El proyecto de expropiación deberá identificar expresamente a las personas beneficiarias que podrán ser o la Comunidad propietaria, o quienes tengan una mayoría suficiente para ejecutar las obras, a tenor de la legislación vigente sobre propiedad horizontal. Podrán ser igualmente beneficiarias de la expropiación las personas con discapacidad, en los términos de la Ley 15/95, una vez que por sentencia firme se les haya reconocido el derecho a efectuar obras de adecuación del inmueble.
Cuando las obras de adecuación del inmueble conlleven la implantación de elementos mecánicos, se contemplará siempre como primera opción que el ascensor llegue hasta la cota 0 del edificio. Cuando se acredite que esto no es posible, se instalará una plataforma vertical; y sólo en última instancia, si también quedara comprobada la inviabilidad de esta medida, se permitirá una plataforma oblicua.
Según datos del área de Urbanismo, una de cada cuatro viviendas de Bilbao carece de ascensor. Por eso, todas estas medidas son básicas para la operatividad de la nueva ordenanza, de cara a facilitar la instalación de ascensores u otras soluciones técnicas en los edificios antiguos que no dispongan de ellas.
Fuente:
http://www.cocemfe.es/
NOTA MARI
Debo de felicitar al ayuntamiento de Bilbao por esta normativa, mas cuando los edificios no hay posibilidad de instalar el ascensor por dentro por no tener espacio o patio interior, expropiar una parte del terreno publico lo encuentro muy aceptable.
Espero que esta noticia abra un camino a otros ayuntamientos para hacer lo mismo en aquellos edificios donde la instalación de un ascensor no sea posible ni viable, aunque menos mal los que ahora se construyen estan equipados con ascensor cumpliendo con la normativa vigente de accesibilidad por lo menos aqui en Barcelona es asi.
Si en Huelva tuvieran una normativa de estas caracteristicas seguro que nuestro amigo y compañero Joaquin Mora estaría disfrutando de un ascensor para poder libremente salir de su hogar.
Disfrutar de independencia es la clave del colectivo de discapacitados sea en tu propio hogar, edificio donde vives, edificios publicos, transporte o simplemente poder pasear como cualquier ciudadano por la ciudad porque tengamos rampas para facilitarnos nuestro desplazamiento.
No es pedir mucho tener una ciudad, nuestro lugar de residencia, nuestra edificio, en condiciones de igualdad para facilitarnos movilidad y acceso.
La prioridad de esta ordenanza promovida por el Área de Urbanismo y Medio Ambiente y para FEKOOR, (Federación Coordinadora de Personas con Discapacidad Física de Bizkaia), es facilitar la movilidad y acceso a las personas con diversidad funcional o movilidad reducida a sus propios domicilios de cara a que puedan ejercer sus derechos de ciudadanía en condiciones de igualdad y normalidad absoluta.
Precisamente, el problema fundamental con el que se encuentran las comunidades vecinales a la hora de colocar ascensores o rampas es la imposibilidad de instalarlos en elementos comunes, como cajas de escaleras o patios.
Bilbao ha sido el primer Ayuntamiento de Vizcaya que ha aprobado una ordenanza que aporta la solución a este tipo de conflictos, ya que desarrolla la vía de la expropiación prevista en la Ley del Suelo del País Vasco y contempla la ocupación de dominio público cuando la obra esté justificada y no resulten posibles otras soluciones técnicas, dos aportaciones fundamentales incorporadas a la ordenanza a sugerencia de FEKOOR.
El proyecto de expropiación deberá identificar expresamente a las personas beneficiarias que podrán ser o la Comunidad propietaria, o quienes tengan una mayoría suficiente para ejecutar las obras, a tenor de la legislación vigente sobre propiedad horizontal. Podrán ser igualmente beneficiarias de la expropiación las personas con discapacidad, en los términos de la Ley 15/95, una vez que por sentencia firme se les haya reconocido el derecho a efectuar obras de adecuación del inmueble.
Cuando las obras de adecuación del inmueble conlleven la implantación de elementos mecánicos, se contemplará siempre como primera opción que el ascensor llegue hasta la cota 0 del edificio. Cuando se acredite que esto no es posible, se instalará una plataforma vertical; y sólo en última instancia, si también quedara comprobada la inviabilidad de esta medida, se permitirá una plataforma oblicua.
Según datos del área de Urbanismo, una de cada cuatro viviendas de Bilbao carece de ascensor. Por eso, todas estas medidas son básicas para la operatividad de la nueva ordenanza, de cara a facilitar la instalación de ascensores u otras soluciones técnicas en los edificios antiguos que no dispongan de ellas.
Fuente:
http://www.cocemfe.es/
NOTA MARI
Debo de felicitar al ayuntamiento de Bilbao por esta normativa, mas cuando los edificios no hay posibilidad de instalar el ascensor por dentro por no tener espacio o patio interior, expropiar una parte del terreno publico lo encuentro muy aceptable.
Espero que esta noticia abra un camino a otros ayuntamientos para hacer lo mismo en aquellos edificios donde la instalación de un ascensor no sea posible ni viable, aunque menos mal los que ahora se construyen estan equipados con ascensor cumpliendo con la normativa vigente de accesibilidad por lo menos aqui en Barcelona es asi.
Si en Huelva tuvieran una normativa de estas caracteristicas seguro que nuestro amigo y compañero Joaquin Mora estaría disfrutando de un ascensor para poder libremente salir de su hogar.
Disfrutar de independencia es la clave del colectivo de discapacitados sea en tu propio hogar, edificio donde vives, edificios publicos, transporte o simplemente poder pasear como cualquier ciudadano por la ciudad porque tengamos rampas para facilitarnos nuestro desplazamiento.
No es pedir mucho tener una ciudad, nuestro lugar de residencia, nuestra edificio, en condiciones de igualdad para facilitarnos movilidad y acceso.
miércoles, 4 de febrero de 2009
Dia Mundial contra el Cancer
Deseo con todo mi corazón que se encuentre el remedio, antídoto, para erradicarlo este mal que a todos de una forma o otra nos esta tocando, en muchas familias cebando.
Ojala que esta vela que queremos simbolizar NUESTRA ESPERANZA DE UN MUNDO SIN CANCER.
Ojala que no haya mas dolores de estas personas que lo están pasando, que no haya mas muertes de tantos seres queridos, en mi caso me ha tocado muy recientemente por una buena amiga, he sentido la gran impotencia, con mucho dolor, con rabia, sin poder hacer nada, viendo como ella sabia su final, todos sabemos que algún tenemos que dejar este mundo pero en estos casos saben que su destino final esta cerca.
Ojala que no haya mas muertes, ojala que no se vayan mas seres queridos, como me ha pasado con mi querida amiga Kika.
Nuestro homenaje a todas esos queridos que ya no los tenemos, nuestra esperanza que el cancer sea erradicado.
Mari
Feaps organiza a partir de hoy en Córdoba un congreso nacional sobre educación inclusiva
La entidad presentará un modelo educativo dirigido a la integración de personas con discapacidad intelectual
SEVILLA, 4 Feb. (EUROPA PRESS) -
La Confederación Española de Organizaciones en Favor de las Personas con Discapacidad Intelectual (Feaps) organiza a partir de hoy y hasta el próximo 6 de febrero en Córdoba un congreso nacional sobre educación inclusiva, en el que, bajo el lema 'Educar + Incluir = Convivir', numerosos expertos presentarán y debatirán sobre los modelos educativos y las experiencias docentes dirigidas a la integración de las personas con discapacidad intelectual.
La consejera de Educación de la Junta de Andalucía, Teresa Jiménez, en compañía de la alcaldesa de la ciudad, Rosa Aguilar, será la encargada de inaugurar hoy a las 18,00 horas este encuentro en el Palacio de Congresos y Exposiciones de Córdoba, cuya celebración se estima "urgente" por parte de Feaps, ya que, en su opinión, "salvo excepciones, la inclusión educativa no funciona adecuadamente en España por diferentes motivos, especialmente, la falta de recursos y personal cualificado".
Por ello, en el marco de este encuentro, Feaps presentará un 'Modelo de Educación Inclusiva' que posibilite a los niños con discapacidad intelectual la oportunidad de recibir una educación con las "mismas garantías y calidad que el resto de niños". Junto a ello, también se pondrán en común una serie de estrategias para implantar este modelo. Además, serán presentados varios estudios a modo de diagnóstico de la situación de la educación inclusiva en nuestro país, informó la entidad en una nota.
Así, el Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (Inico) presentará un estudio sobre educación inclusiva, realizado por encargo y en colaboración con Feaps sobre datos extraídos de cinco comunidades autónomas en el que se evidenciarán las carencias y deficiencias del sistema educativo.
Para el diseño de este modelo, Feaps se basa en que la Educación "no debe ir orientada exclusivamente a la capacitación productiva, sino que debe enseñar a vivir una vida buena e integrada en la comunidad". En este sentido, la educación y la inclusión son asuntos "muy ligados a la Ética", según apuntaron, y "deben traspasar los muros de las aulas para transformarse en verdaderos retos sociales en los que todos tenemos parte de responsabilidad".
Además, en dicho modelo educativo se pondrán sobre la mesa los apoyos que Feaps puede prestar a las familias que tienen un hijo en una escuela inclusiva. Por otro lado, se analizará el papel de las familias en este asunto a partir de la ponencia inaugural que impartirá la experta estadounidense Ann Turnbull, madre de una persona con autismo y discapacidad intelectual y una "reconocida" luchadora por este tipo de inclusión.
Asimismo, estarán presentes en el acto de inauguración el presidente de la Diputación de Córdoba, Francisco Pulido; el director general de la Unidad de Negocio Andalucía y Extremadura de Bancaja, Joaquín Holgado; y los presidentes de FEAPS y de su federación andaluza, Pedro Serrano y Francisco Alonso, respectivamente.
Posteriormente, en la mañana del jueves 5 de febrero participará la Ministra de Educación, Política Social y Deporte, Mercedes Cabrera, que dirigirá unas palabras a los asistentes.
Junto a todo ello y con los resultados de la puesta en común realizada en el congreso, Feaps asumirá el compromiso de desarrollar estrategias que hagan que el modelo propuesto finalmente se vaya materializando en una actuación concreta, tratando de construir, con ello, una nueva realidad educativa.
Fuente:
http://www.europapress.es/epsocial/
NOTA MARI
Hace unos cuantos años que padres con niños con discapacidad piden que sus hijos sean admitidos los colegios ordinarios. Personalmente pienso que todos los niños tienen derecho a estar juntos en el mismo colegio pero entiendo que la inclusión no puede suponer que algunos niños pierdan calidad de vida por tener que ajustarse a
un ritmo de clase que a ellos no pueden llevar sea por sus problemas adicionales o de aprendizaje. Hay muchos niños con grandes necesidades de apoyo, necesidades como no poder permanecer sentados en su carro mucho tiempo, es necesario que
estén tumbados porque sus cuerpos se llagan, necesitan cambiar de postura constantemente, cambiales los pañales, etc, en definitiva tener un asistente personal para solucionarle los problemas, en estos casos, dentro del colegio debería tener clases especificas para que su ritmo de necesidades sean cubiertas y no parar el ritmo normal de los demás alumnos.
Estoy en contra de colegios específicos para ellos, los niños, todos deben conocer a otros niños, con o sin discapacidad, unica manera de hacer un futuro mucho mas humano y no discriminatorio.
SEVILLA, 4 Feb. (EUROPA PRESS) -
La Confederación Española de Organizaciones en Favor de las Personas con Discapacidad Intelectual (Feaps) organiza a partir de hoy y hasta el próximo 6 de febrero en Córdoba un congreso nacional sobre educación inclusiva, en el que, bajo el lema 'Educar + Incluir = Convivir', numerosos expertos presentarán y debatirán sobre los modelos educativos y las experiencias docentes dirigidas a la integración de las personas con discapacidad intelectual.
La consejera de Educación de la Junta de Andalucía, Teresa Jiménez, en compañía de la alcaldesa de la ciudad, Rosa Aguilar, será la encargada de inaugurar hoy a las 18,00 horas este encuentro en el Palacio de Congresos y Exposiciones de Córdoba, cuya celebración se estima "urgente" por parte de Feaps, ya que, en su opinión, "salvo excepciones, la inclusión educativa no funciona adecuadamente en España por diferentes motivos, especialmente, la falta de recursos y personal cualificado".
Por ello, en el marco de este encuentro, Feaps presentará un 'Modelo de Educación Inclusiva' que posibilite a los niños con discapacidad intelectual la oportunidad de recibir una educación con las "mismas garantías y calidad que el resto de niños". Junto a ello, también se pondrán en común una serie de estrategias para implantar este modelo. Además, serán presentados varios estudios a modo de diagnóstico de la situación de la educación inclusiva en nuestro país, informó la entidad en una nota.
Así, el Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (Inico) presentará un estudio sobre educación inclusiva, realizado por encargo y en colaboración con Feaps sobre datos extraídos de cinco comunidades autónomas en el que se evidenciarán las carencias y deficiencias del sistema educativo.
Para el diseño de este modelo, Feaps se basa en que la Educación "no debe ir orientada exclusivamente a la capacitación productiva, sino que debe enseñar a vivir una vida buena e integrada en la comunidad". En este sentido, la educación y la inclusión son asuntos "muy ligados a la Ética", según apuntaron, y "deben traspasar los muros de las aulas para transformarse en verdaderos retos sociales en los que todos tenemos parte de responsabilidad".
Además, en dicho modelo educativo se pondrán sobre la mesa los apoyos que Feaps puede prestar a las familias que tienen un hijo en una escuela inclusiva. Por otro lado, se analizará el papel de las familias en este asunto a partir de la ponencia inaugural que impartirá la experta estadounidense Ann Turnbull, madre de una persona con autismo y discapacidad intelectual y una "reconocida" luchadora por este tipo de inclusión.
Asimismo, estarán presentes en el acto de inauguración el presidente de la Diputación de Córdoba, Francisco Pulido; el director general de la Unidad de Negocio Andalucía y Extremadura de Bancaja, Joaquín Holgado; y los presidentes de FEAPS y de su federación andaluza, Pedro Serrano y Francisco Alonso, respectivamente.
Posteriormente, en la mañana del jueves 5 de febrero participará la Ministra de Educación, Política Social y Deporte, Mercedes Cabrera, que dirigirá unas palabras a los asistentes.
Junto a todo ello y con los resultados de la puesta en común realizada en el congreso, Feaps asumirá el compromiso de desarrollar estrategias que hagan que el modelo propuesto finalmente se vaya materializando en una actuación concreta, tratando de construir, con ello, una nueva realidad educativa.
Fuente:
http://www.europapress.es/epsocial/
NOTA MARI
Hace unos cuantos años que padres con niños con discapacidad piden que sus hijos sean admitidos los colegios ordinarios. Personalmente pienso que todos los niños tienen derecho a estar juntos en el mismo colegio pero entiendo que la inclusión no puede suponer que algunos niños pierdan calidad de vida por tener que ajustarse a
un ritmo de clase que a ellos no pueden llevar sea por sus problemas adicionales o de aprendizaje. Hay muchos niños con grandes necesidades de apoyo, necesidades como no poder permanecer sentados en su carro mucho tiempo, es necesario que
estén tumbados porque sus cuerpos se llagan, necesitan cambiar de postura constantemente, cambiales los pañales, etc, en definitiva tener un asistente personal para solucionarle los problemas, en estos casos, dentro del colegio debería tener clases especificas para que su ritmo de necesidades sean cubiertas y no parar el ritmo normal de los demás alumnos.
Estoy en contra de colegios específicos para ellos, los niños, todos deben conocer a otros niños, con o sin discapacidad, unica manera de hacer un futuro mucho mas humano y no discriminatorio.
martes, 3 de febrero de 2009
Talleres de prevención de la violencia para mujeres con discapacidad
El Proyecto Malva de la Fundación Salud y Comunidad celebrará a partir de mañana, 4 de febrero, un ciclo de talleres de violencia de género y alcohol en el IES Juan de Mairena de Leganés (Madrid).
La novedad desde el programa es que por primera vez se va a trabajar con chicas que cursan 1º de Programa de Cualificación Profesional Inicial con discapacidad (PCPI) y 2º de Garantía Social. Se trata de un grupo de alumnas que tiene una discapacidad intelectual y presentan muchas dificultades para el aprendizaje. Por eso, desde el centro se ha creado un módulo específico para ellas. Esta actividad se enmarca dentro de una nueva línea de trabajo emprendida desde el proyecto para proporcionar la accesibilidad a los contenidos sobre violencia de género y alcohol a personas con necesidades especiales. Por otra parte, en este instituto se llevarán a cabo talleres dirigidos a alumnos/as de 3º y, por primera vez, también de 4º de la ESO.
La Fundación Salud y Comunidad considera la prevención como un pilar fundamental de la intervención. Por ello, desde el Proyecto Malva, programa subvencionado por la Conselleria de Sanidad de la Generalitat Valenciana y el Plan Nacional sobre Drogas, que vincula la violencia de género al consumo de alcohol, se continúan realizando con gran acogida talleres dirigidos a adolescentes en distintos institutos de Madrid. A partir de mañana, día 4 de febrero, y hasta el próximo día 19 de marzo, se celebrarán talleres en el IES Juan de Mairena de Leganés. Se trata de un instituto de educación secundaria y también centro de referencia para la integración de estudiantes con deficiencias auditivas.
Los talleres están dirigidos a alumnos/as de 3º y, por primera vez, también de 4º de la ESO. Además, como novedad desde el Proyecto Malva se va a trabajar con un grupo de alumnas - en total 13 chicas - que tiene una discapacidad intelectual y presentan muchas dificultades para el aprendizaje, las cuales cursan 1º de Programa de Cualificación Profesional Inicial con discapacidad (PCPI) y 2º de Garantía Social.
Por eso, desde el centro se ha creado un módulo específico para ellas, en el que, además de continuar con una preparación académica básica, se les prepara profesionalmente en el área de peluquería.
Se trata de un grupo con características diferentes a los que hemos trabajado en otros talleres dirigidos a adolescentes, no sólo por la discapacidad, sino por estar compuesto únicamente por chicas, en este caso con dificultades de relación, en muchas ocasiones como consecuencia de su deficiencia. Por ello, desde el Proyecto Malva se trabajará para reconocer y asumir los valores positivos de su identidad personal, y favorecer un autoconcepto y autovaloración positiva, entre otros objetivos de esta formación.
Por este motivo, las sesiones cambiarán en la metodología, adaptándose el material y la forma de trabajo al grupo, aunque se mantendrán los objetivos que hemos perseguido en el resto de talleres, dirigidos a jóvenes adolescentes: fomentar la toma de conciencia de las desigualdades relacionadas con el género; proporcionar modelos de comportamientos alternativos a la discriminación, teniendo en cuenta la variable género; informar sobre el alcohol como un facilitador de comportamientos violentos hacia personas del género contrario; conocer los conceptos sobre el amor romántico que mantienen los/as alumnos/as y también promover la reflexión acerca de estos estereotipos; introducir conceptos sobre el amor libre basado en la individualidad de cada miembro de la pareja, y detectar situaciones de violencia que puedan producirse en el entorno del alumnado.
Los y las adolescentes son una población fundamental a la que se dirige la labor preventiva del Programa Malva, no tan solo por ser uno de los colectivos más vulnerable a poder sufrir malos tratos, sino que también por haber sido educados en una sociedad en la que existe una gran desigualdad entorno al género. Además, hay que tener en cuenta, que están en un momento muy plástico para modificar todos los estereotipos, creencias y comportamientos que han interiorizado y hay que trabajar activamente para cerrar el círculo y evitar que este “modo de vivir se siga propagando”.
Fuente:
http://www.discapnet.es/Discapnet/
NOTA DE MARI
Me parece genial este tipo de cursillos para enseñarlos a comprender o variar comportamientos, muchas personas con discapacidad intelectual se ven sometidas a abusos, que mejor manera que enseñarlas explicandoles que medidas que hay que tomar para hacer sexo seguro, si estan recibiendo malos tratos...etc.
La novedad desde el programa es que por primera vez se va a trabajar con chicas que cursan 1º de Programa de Cualificación Profesional Inicial con discapacidad (PCPI) y 2º de Garantía Social. Se trata de un grupo de alumnas que tiene una discapacidad intelectual y presentan muchas dificultades para el aprendizaje. Por eso, desde el centro se ha creado un módulo específico para ellas. Esta actividad se enmarca dentro de una nueva línea de trabajo emprendida desde el proyecto para proporcionar la accesibilidad a los contenidos sobre violencia de género y alcohol a personas con necesidades especiales. Por otra parte, en este instituto se llevarán a cabo talleres dirigidos a alumnos/as de 3º y, por primera vez, también de 4º de la ESO.
La Fundación Salud y Comunidad considera la prevención como un pilar fundamental de la intervención. Por ello, desde el Proyecto Malva, programa subvencionado por la Conselleria de Sanidad de la Generalitat Valenciana y el Plan Nacional sobre Drogas, que vincula la violencia de género al consumo de alcohol, se continúan realizando con gran acogida talleres dirigidos a adolescentes en distintos institutos de Madrid. A partir de mañana, día 4 de febrero, y hasta el próximo día 19 de marzo, se celebrarán talleres en el IES Juan de Mairena de Leganés. Se trata de un instituto de educación secundaria y también centro de referencia para la integración de estudiantes con deficiencias auditivas.
Los talleres están dirigidos a alumnos/as de 3º y, por primera vez, también de 4º de la ESO. Además, como novedad desde el Proyecto Malva se va a trabajar con un grupo de alumnas - en total 13 chicas - que tiene una discapacidad intelectual y presentan muchas dificultades para el aprendizaje, las cuales cursan 1º de Programa de Cualificación Profesional Inicial con discapacidad (PCPI) y 2º de Garantía Social.
Por eso, desde el centro se ha creado un módulo específico para ellas, en el que, además de continuar con una preparación académica básica, se les prepara profesionalmente en el área de peluquería.
Se trata de un grupo con características diferentes a los que hemos trabajado en otros talleres dirigidos a adolescentes, no sólo por la discapacidad, sino por estar compuesto únicamente por chicas, en este caso con dificultades de relación, en muchas ocasiones como consecuencia de su deficiencia. Por ello, desde el Proyecto Malva se trabajará para reconocer y asumir los valores positivos de su identidad personal, y favorecer un autoconcepto y autovaloración positiva, entre otros objetivos de esta formación.
Por este motivo, las sesiones cambiarán en la metodología, adaptándose el material y la forma de trabajo al grupo, aunque se mantendrán los objetivos que hemos perseguido en el resto de talleres, dirigidos a jóvenes adolescentes: fomentar la toma de conciencia de las desigualdades relacionadas con el género; proporcionar modelos de comportamientos alternativos a la discriminación, teniendo en cuenta la variable género; informar sobre el alcohol como un facilitador de comportamientos violentos hacia personas del género contrario; conocer los conceptos sobre el amor romántico que mantienen los/as alumnos/as y también promover la reflexión acerca de estos estereotipos; introducir conceptos sobre el amor libre basado en la individualidad de cada miembro de la pareja, y detectar situaciones de violencia que puedan producirse en el entorno del alumnado.
Los y las adolescentes son una población fundamental a la que se dirige la labor preventiva del Programa Malva, no tan solo por ser uno de los colectivos más vulnerable a poder sufrir malos tratos, sino que también por haber sido educados en una sociedad en la que existe una gran desigualdad entorno al género. Además, hay que tener en cuenta, que están en un momento muy plástico para modificar todos los estereotipos, creencias y comportamientos que han interiorizado y hay que trabajar activamente para cerrar el círculo y evitar que este “modo de vivir se siga propagando”.
Fuente:
http://www.discapnet.es/Discapnet/
NOTA DE MARI
Me parece genial este tipo de cursillos para enseñarlos a comprender o variar comportamientos, muchas personas con discapacidad intelectual se ven sometidas a abusos, que mejor manera que enseñarlas explicandoles que medidas que hay que tomar para hacer sexo seguro, si estan recibiendo malos tratos...etc.
lunes, 2 de febrero de 2009
Juan Manuel Montilla "Langui" premiado con dos Goya actor y cantante con paralisis
También ha sido la gran noche de Juan Manuel Montilla ‘Langui', el cantante de rap con parálisis que se ha llevado dos Goyas.
Este reportaje fue publicado cuando era candidato a los Goya de este año.
El joven cantante de rap, protagonista de El truco del manco, luchará por un Goya este domingo.Está casado y tiene un hijo, y forma parte del grupo La excepción.Esta es su primera experiencia como actor.
Minuteca todo sobre: Premios Goya
Juan Manuel Montilla el "Langui" nació en Madrid, y en el popular barrio de Pan Bendito encontró el éxito como cantante de rap del grupo La excepción. Casado y con un hijo, el próximo domingo luchará por un Goya al Mejor Actor Revelación por la película El truco del manco, donde interpreta a un joven músico discapacitado, esta vez volcado en el hip hop. Aunque parezca biográfica, el "Langui" asegura que no comparte personalidad con su personaje.
¿Cómo recibió la noticia de la nominación?
Iba por una calle céntrica y no pude aguantar la emoción. Me dio "el chungo" y arranqué a llorar. No tenía pañuelo ni nada y unas señoras pasaron y me dijeron: "Oye bonito, ¿te ayudamos?". Y yo les decía: "No, no, si lloro de alegría". No me lo esperaba.
¿Qué imagina que ocurrirá la noche de la gala?
Yo solo quiero pasarlo bien y vivir el momento. El gran premio para mí es haber participado en esta película y que haya salido redonda, tal y como el director quería. Y haber salido airoso en esto de interpretar. El reconocimiento de los academicos te llenan de fuerza para seguir trabajando.
¿Está nervioso?
Soy un tío que me suelo poner nervioso cuando estoy ahí. Es entonces cuando me entran las arcadas.
No he dado nunca clases de interpretación, el director me ha dado el talento"
¿Cómo ve a sus competidores?
Son gente que lo han hecho bien, hay que destacar a Álvarito (Álvaro Cervantes). Cuidado con Alvarito. El cabrón ya ha visto mi película dos veces.
¿Cuáles han sido sus mayores desafíos como actor?
Culminar con el personaje. Crear esos instantes de tristeza, de amor, de ilusión, todo con un gesto o una palabra, era muy dífil. No he dado nunca clases de interpretación, el director me ha dado el talento. Yo me fui preparando mis herramientas, fui conociendo al personaje, hizo mis propias propuestas. Un año antes iba trabajando, metiéndome en mi personaje, que es un tío muy echado para adelante. En los conciertos sacrificaba partes de Juan Manuel el "Langui" y La excepción y me convertía en el "Cuajo". Y me vino muy bine, porque llegué a los ensayios con los deberes hechos. Estoy muy bien dirigido.
¿Qué tiene en común con el "Cuajo"?
La discapacidad y la pasión por la música, en este caso el hip hop. Todo lo demás es interpretación. No me identifico mucho con el personaje.
¿El hecho de ser discapacitado ha sido un obstáculo en su vida o cree que le ha abierto otras puertas?
Creo que el mayor obstáculo no ha sido mi discapacidad, el gran problema es la sociedad: desde las barreras arquitectónicas y la exclusión social. Cada discapacitado tiene sus trucos para salvar su problema, y hacer nuestra vida más llevadera.
Fuente:
http://www.20minutos.es/noticia/445939/0/truco/manco/langui/
NOTA DE MARI
Me gusto la película, me ha gustado que reciba el Goya, me ha gustado el esfuerzo que hizo por subir las escaleras para recogerlo, dice mucho de esta persona que no se achicar ante ningún obstáculo ¡¡Bravo Langui!! merecido premio a una persona, Ojalá sea ejemplo para muchos, que sepan ver algo más que una cara bonita o unos pechos siliconados, y que se note que existimos, que vivimos, que hacemos lo que nos gusta aunque tengamos una discapacidad
FELICIDADES
Besos emocionados para todos.
Este reportaje fue publicado cuando era candidato a los Goya de este año.
El joven cantante de rap, protagonista de El truco del manco, luchará por un Goya este domingo.Está casado y tiene un hijo, y forma parte del grupo La excepción.Esta es su primera experiencia como actor.
Minuteca todo sobre: Premios Goya
Juan Manuel Montilla el "Langui" nació en Madrid, y en el popular barrio de Pan Bendito encontró el éxito como cantante de rap del grupo La excepción. Casado y con un hijo, el próximo domingo luchará por un Goya al Mejor Actor Revelación por la película El truco del manco, donde interpreta a un joven músico discapacitado, esta vez volcado en el hip hop. Aunque parezca biográfica, el "Langui" asegura que no comparte personalidad con su personaje.
¿Cómo recibió la noticia de la nominación?
Iba por una calle céntrica y no pude aguantar la emoción. Me dio "el chungo" y arranqué a llorar. No tenía pañuelo ni nada y unas señoras pasaron y me dijeron: "Oye bonito, ¿te ayudamos?". Y yo les decía: "No, no, si lloro de alegría". No me lo esperaba.
¿Qué imagina que ocurrirá la noche de la gala?
Yo solo quiero pasarlo bien y vivir el momento. El gran premio para mí es haber participado en esta película y que haya salido redonda, tal y como el director quería. Y haber salido airoso en esto de interpretar. El reconocimiento de los academicos te llenan de fuerza para seguir trabajando.
¿Está nervioso?
Soy un tío que me suelo poner nervioso cuando estoy ahí. Es entonces cuando me entran las arcadas.
No he dado nunca clases de interpretación, el director me ha dado el talento"
¿Cómo ve a sus competidores?
Son gente que lo han hecho bien, hay que destacar a Álvarito (Álvaro Cervantes). Cuidado con Alvarito. El cabrón ya ha visto mi película dos veces.
¿Cuáles han sido sus mayores desafíos como actor?
Culminar con el personaje. Crear esos instantes de tristeza, de amor, de ilusión, todo con un gesto o una palabra, era muy dífil. No he dado nunca clases de interpretación, el director me ha dado el talento. Yo me fui preparando mis herramientas, fui conociendo al personaje, hizo mis propias propuestas. Un año antes iba trabajando, metiéndome en mi personaje, que es un tío muy echado para adelante. En los conciertos sacrificaba partes de Juan Manuel el "Langui" y La excepción y me convertía en el "Cuajo". Y me vino muy bine, porque llegué a los ensayios con los deberes hechos. Estoy muy bien dirigido.
¿Qué tiene en común con el "Cuajo"?
La discapacidad y la pasión por la música, en este caso el hip hop. Todo lo demás es interpretación. No me identifico mucho con el personaje.
¿El hecho de ser discapacitado ha sido un obstáculo en su vida o cree que le ha abierto otras puertas?
Creo que el mayor obstáculo no ha sido mi discapacidad, el gran problema es la sociedad: desde las barreras arquitectónicas y la exclusión social. Cada discapacitado tiene sus trucos para salvar su problema, y hacer nuestra vida más llevadera.
Fuente:
http://www.20minutos.es/noticia/445939/0/truco/manco/langui/
NOTA DE MARI
Me gusto la película, me ha gustado que reciba el Goya, me ha gustado el esfuerzo que hizo por subir las escaleras para recogerlo, dice mucho de esta persona que no se achicar ante ningún obstáculo ¡¡Bravo Langui!! merecido premio a una persona, Ojalá sea ejemplo para muchos, que sepan ver algo más que una cara bonita o unos pechos siliconados, y que se note que existimos, que vivimos, que hacemos lo que nos gusta aunque tengamos una discapacidad
FELICIDADES
Besos emocionados para todos.
domingo, 1 de febrero de 2009
Regresa la expedición española de discapacitados tras alcanzar el polo Sur
EFE
BARCELONA
La expedición española formada por tres deportistas discapacitados, y dos guías, que el 20 de enero consiguió llegar al polo Sur geográfico esquiando por sus propios medios y sin ayuda externa, ha regresado hoy a Barcelona, donde han reconocido la dureza extrema de este reto.
Los miembros de la expedición Polo Sur sin límites, Jesús Noriega, que nació sin una mano; Xavier Valbuena, que sufrió la amputación de una pierna tras un accidente, y Eric Villallón, cuya visión se limita a un 5%, han sido recibidos tras haber cumplido su sueño después de 12 días de travesía sobre la Antártida, soportando temperaturas inferiores a los treinta grados bajo cero.
Villalón ha explicado que durante los primeros días sufrió una indisposición --con continuos vómitos-- que le provocó una debilidad extrema. Ello motivó que el equipo tuviera que adaptarse a la nueva situación y acortar la duración de la marcha efectiva diaria prevista para esta primera fase de esta expedición, patrocinada por la obra social de La Caixa.
"Llegué a plantear a mis compañeros la posibilidad de solicitar una evacuación y abandonar el grupo. Ellos se negaron en rotundo y, a partir de ese momento, tuve que optimizar todos mis recursos energéticos para conseguir acabar cada jornada", ha afirmado Villalón.
Una vez restablecido este, el equipo pudo alcanzar las siete horas efectivas de marcha diaria previstas por jornada, durante las que el sol jamás se ocultaba en el verano austral, lo que no impidió que las temperaturas se mantuvieran siempre por debajo de los 25 grados bajo cero e incluso llegaran a -35 grados.
Sin lesiones importantes
A pesar de ello, los expedicionarios lograron evitar lesiones importantes, con solo algunas leves congelaciones en la cara y en el muñón de Xavier Valbuena, quien ha reconocido que llegó a estar al límite del agotamiento y que tuvo que ser ayudado por el resto del equipo a transportar su carga.
El equipo, reforzado por la convivencia diaria de sus integrantes en una diminuta tienda de campaña, ganó confianza día a día en sus posibilidades y así, el número de kilómetros recorridos, unos 16 diarios de media, se fue incrementando.
A pesar de que su visión es un 5% de la capacidad considerada como "normal", Eric Villalón pudo guiar al resto del equipo en su turno, para lo que utilizó un compás magnético debidamente corregido que hubo de situar a escasos centímetros de su rostro.
"Largo viaje emocional"
El 20 de enero, el equipo alcanzó el polo Sur, culminando un "largo viaje emocional" iniciado hace más de año y medio con la preparación de la expedición.
Para Jesús Noriega, nacido sin la mano derecha y que portaba un guante manufacturado que le permitía anclar un bastón de esquí al muñón, las últimas tres horas antes de alcanzar la meta "transcurrieron como en un sueño".
La aventura "deportiva, científica y personal" culmina cumpliendo sus dos objetivos básicos: demostrar la capacidad de las personas con discapacidad y realizar una campaña científica, única en el mundo, en el marco de la cual por vez primera se han tomado muestras de hielo a lo largo de 250 kilómetros del continente austral.
Fuente:
http://www.elperiodico.com/default.asp?idpublicacio_PK=46&idioma=CAS&idnoticia_PK=583344&idseccio_PK=1021
NOTA DE MARI
Me siento realmente orgullosa que tres personas hayan conseguido con sus propios medios fisicos, primero conseguir llevar su proyecto a buen fin, segundo cambiar la imagen que muchas personas tienen de nosotros, tercero que bien vale luchar por realizar un sueño seamos o no discapacitados.
Con estas hazañas en nuestro colectivo queremos transmitir que podemos, solo necesitamos oportunidades como personas simplemente, para demostrar lo que sabemos hacer, como ciudadanos con igualdad de derechos.
¡¡Felicidades compañeros!!
BARCELONA
La expedición española formada por tres deportistas discapacitados, y dos guías, que el 20 de enero consiguió llegar al polo Sur geográfico esquiando por sus propios medios y sin ayuda externa, ha regresado hoy a Barcelona, donde han reconocido la dureza extrema de este reto.
Los miembros de la expedición Polo Sur sin límites, Jesús Noriega, que nació sin una mano; Xavier Valbuena, que sufrió la amputación de una pierna tras un accidente, y Eric Villallón, cuya visión se limita a un 5%, han sido recibidos tras haber cumplido su sueño después de 12 días de travesía sobre la Antártida, soportando temperaturas inferiores a los treinta grados bajo cero.
Villalón ha explicado que durante los primeros días sufrió una indisposición --con continuos vómitos-- que le provocó una debilidad extrema. Ello motivó que el equipo tuviera que adaptarse a la nueva situación y acortar la duración de la marcha efectiva diaria prevista para esta primera fase de esta expedición, patrocinada por la obra social de La Caixa.
"Llegué a plantear a mis compañeros la posibilidad de solicitar una evacuación y abandonar el grupo. Ellos se negaron en rotundo y, a partir de ese momento, tuve que optimizar todos mis recursos energéticos para conseguir acabar cada jornada", ha afirmado Villalón.
Una vez restablecido este, el equipo pudo alcanzar las siete horas efectivas de marcha diaria previstas por jornada, durante las que el sol jamás se ocultaba en el verano austral, lo que no impidió que las temperaturas se mantuvieran siempre por debajo de los 25 grados bajo cero e incluso llegaran a -35 grados.
Sin lesiones importantes
A pesar de ello, los expedicionarios lograron evitar lesiones importantes, con solo algunas leves congelaciones en la cara y en el muñón de Xavier Valbuena, quien ha reconocido que llegó a estar al límite del agotamiento y que tuvo que ser ayudado por el resto del equipo a transportar su carga.
El equipo, reforzado por la convivencia diaria de sus integrantes en una diminuta tienda de campaña, ganó confianza día a día en sus posibilidades y así, el número de kilómetros recorridos, unos 16 diarios de media, se fue incrementando.
A pesar de que su visión es un 5% de la capacidad considerada como "normal", Eric Villalón pudo guiar al resto del equipo en su turno, para lo que utilizó un compás magnético debidamente corregido que hubo de situar a escasos centímetros de su rostro.
"Largo viaje emocional"
El 20 de enero, el equipo alcanzó el polo Sur, culminando un "largo viaje emocional" iniciado hace más de año y medio con la preparación de la expedición.
Para Jesús Noriega, nacido sin la mano derecha y que portaba un guante manufacturado que le permitía anclar un bastón de esquí al muñón, las últimas tres horas antes de alcanzar la meta "transcurrieron como en un sueño".
La aventura "deportiva, científica y personal" culmina cumpliendo sus dos objetivos básicos: demostrar la capacidad de las personas con discapacidad y realizar una campaña científica, única en el mundo, en el marco de la cual por vez primera se han tomado muestras de hielo a lo largo de 250 kilómetros del continente austral.
Fuente:
http://www.elperiodico.com/default.asp?idpublicacio_PK=46&idioma=CAS&idnoticia_PK=583344&idseccio_PK=1021
NOTA DE MARI
Me siento realmente orgullosa que tres personas hayan conseguido con sus propios medios fisicos, primero conseguir llevar su proyecto a buen fin, segundo cambiar la imagen que muchas personas tienen de nosotros, tercero que bien vale luchar por realizar un sueño seamos o no discapacitados.
Con estas hazañas en nuestro colectivo queremos transmitir que podemos, solo necesitamos oportunidades como personas simplemente, para demostrar lo que sabemos hacer, como ciudadanos con igualdad de derechos.
¡¡Felicidades compañeros!!
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